通常上完課，會讓學生寫下學習心得。但有許多學生在一開始進行教育修復的時候，進行的時數尚未足夠到恢復表達能力，常常反應不喜歡寫字。這些學生的進步，真的是多虧了家長的觀察力。
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這是一位被評為調皮搗蛋的孩子。幫這位學生上課的第一天，就收到老師在聯絡簿上反應，他在學校和同學打架。
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這一次，收到了家長給我的口頭回饋：「我跟朋友分享，才進行六個小時的教育修復，我可以感覺到孩子情緒變得穩定，不那麼躁動。」
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家長還說：「早上，在上學前，他可以很寧靜地在房間裡，讀他自己喜歡的課外讀物。」
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很感謝這位家長，以及其他家長們與學生們的回饋。
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由於我本身不是一位很喜歡到處宣傳的人，許多人不知道我所謂的「#教育修復」是在做什麼？完全靠口碑。這次在家長和學生的鼓勵之下，將學生點點滴滴的進步，運用網路日誌，說故事的方式呈現出來。
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希望透過這些故事，讓更多想要幫助孩子們改善教育品質的家長們，或是想要擁有更好學習能力的朋友們，能夠得知，原來世界上還有另一條出路。可以透過一系列的方法，逐步修復從小到大毀損的學習意願與熱忱；重新享受學習的喜悅。
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歡迎讓更多人知道及運用可以達到高效率學習的＃學習技術。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
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➤原來這也是一種進步，忍不住再來一篇
真實案例分享
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