對於人生閱歷尚不豐富的孩子，讓他僅僅透過文字來理解事物，其實是缺乏真正的瞭解的。
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例如，學生的國語課本，有篇關於《卑南族年祭》的敘述文，對於沒有真正參與過祭典的人，只看文字和課本的插圖，確實是不夠生動的。這位小二生的媽媽，在孩子寫家庭作業時發現了這個狀況，急忙求救！
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於是遍尋更有趣的教材，發現有一群熱衷原住民文化的網友，剛好去現場參與過卑南族年祭，拍攝了大量的圖片，以及祭典進行的細節，真的是非常感謝現代網路無遠弗屆的科技，幫助了學習。
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您的孩子或學生們，也會因為只有文字敘述，而缺乏真實感嗎？
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以這個例子來說，最佳的解決方式是，實際體驗，去參與《卑南族年祭》；但不太可能剛好可以帶孩子去參與祭典。所以，當學習時，剛好學到那個主題，如果無法看到那樣真實的物體，可以用圖片、照片、影片來代替。（關於實際體驗，這可能是場旅行、動手做或者是實驗等。）
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在此，我們導出了：學習的第一步驟，是觀察。掌握了這項原則與方向，我們就可以繼續幫助孩子學習了。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
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➤如何克服：文字敘述的課文
真實案例分享
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