這位學生是一位成人，自己主動想要恢復學習英文的能力。他有夢想，需要具備好的英文能力，以幫助他自己去完成。
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通常上完課，會讓學生寫下學習心得。但有許多學生在一開始進行學習修復的時候，進行的時數尚未足夠到恢復表達能力。或是一時，尚未有生活體驗，寫不出效果。
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這一次是，學生回家後，通過一連串的自學，用簡訊傳給我的回饋：「我發現我最近閱讀速度，越來越快了。」
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真的印證了＃學習技術：「了解了字，就可以產生溝通；而有了溝通，任何主題都可以了解。」L.羅恩 賀伯特《基本學習手冊》
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很感謝這位學生，以及其他家長們與學生們的回饋。
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由於我本身不是一個很喜歡到處宣傳的人，許多人不知道我所謂的「教育修復」是在做什麼？完全靠口碑。這次在家長和學生的鼓勵之下，將學生點點滴滴的進步，運用網路日誌，說故事的方式呈現出來。
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希望透過這些故事，讓更多想要幫助孩子們改善教育品質的家長們，或是想要擁有更好學習能力的朋友們，能夠得知，原來世界上還有另一條出路。可以透過一系列的方法，逐步修復從小到大毀損的學習意願與熱忱；重新享受學習的喜悅。
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歡迎讓更多人知道及運用可以達到高效率學習的＃學習技術。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
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