這真的是無關政治，而是剛好有個教學現場的分享。大多數的父母可能不知道，現在國中的歷史課綱，和以前不一樣了。
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有位學生是一位國中生。他怒火沖天地跟我說，他最最最討厭歷史。國二的時候，突然跟我說，我不是中國人，為什麼要讀中國歷史？
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然後，又有一位國二生，火大也說了相同的話。很奇怪，國二生，的反應為何類似呢？
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發現：之前國中的歷史課綱，是從中國遠古文明開始，到了明朝，台灣才進入歷史的舞台。現在，國一先教台灣史，國二才教中國史。（附上1896年的台灣古地圖）
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這些學生認為，現在住在台灣，只要知道台灣歷史就好了。國中二年期開始讀中國史，他們開始了這些反應。我們和他們討論，我們是現代人，只要看每天發生的新聞就好了，乾脆不用學歷史，如何？那這樣的話，也不用學英文啊！因為我們不是英語系國家的人，如何？或者，反正都和我們沒關係，不如乾脆都不要學呢？哈哈～哈～這些學生居然都說，不想去學校。呈現出「放棄」的情緒。
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經過了一段學習修復之後，這些孩子們終於全盤搞懂誤解的內容，以及瞭解台灣和中國一開始是什麼關係。也就不再抱怨了！
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＃學習技術 真好用啊！能夠平息靈魂的憤怒。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
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真實案例分享
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