教育模式，從古聖先賢懷抱著「修身、齊家、治國、平天下」的胸襟，「自學」而成。秦漢開始，設立「官學」；隋唐時代，建立「科舉制度」（相當於現代聘任「公務人員」的國家考試）。日積月累，為了功成名就，「考試」成為大多數人的人生。近代，仿效西方強國，設公立學校。為了更普及教育，於民國五十七年，國民義務教育，從六年延長至九年。自1990年，持續教改中。到底，投資這些時間、金錢等成本，要達到什麼成果？這些投資真的有效嗎？教育成本要怎樣投資，CP值（投資報酬率）才高呢？
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讓我們從這個角度切入：請問您的教育觀是先重視創意？還是先重視成績呢？
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這裡有個實例分享：
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以前只要這孩子東弄西搞的，就會引發家長冒冷汗緊張他又要幹什麼？
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因為，不但看不出來有什麼成品，雖然這孩子也收拾了，仍遺留下ㄧ堆亂七八糟，收拾不完整的東西。家長可能認為是災難，ㄧ見這孩子有任何動作，就面有難色。
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經過了「教育修復」，這孩子今天開始思考要把籃球筐掛在哪裡？才可以玩投籃？他觀察了周圍的環境，然後發現了一台電扇，於是把籃球筐掛上去，開始玩了起來。
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這樣的課程，在遊戲中，不只訓練孩子心手眼協調的能力；同時重視孩子的創意及如何解決問題？如今看到孩子的創意，真的是不禁地會心ㄧ笑?豁然開朗。大讚這孩子可以這樣解決問題，未來真好啊?
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換句話說，這位讀幼兒園的孩子，他不一定要中英數等科目，在他這個年齡樣樣強，但他有個非常重要的能力要培養：解決問題的創意，也就是「生存」能力。
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教育成本，這樣投資之後，會有無限的被動收益：這些生存能力好的人，他們的創意，會是締造「修身、齊家、治國、平天下」的根基，文明就靠他們延續。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術(一種高效率學習方法。開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）
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＃接著還有⋯⋯讓我們繼續看下去⋯⋯