您知道孩子們在學校學英文，非常依賴課本的圖解嗎？其實，圖解不一定給了精準的定義。

例如，不同出版社的英文課本編輯，都剛好提到「舉手Raise hand」，但到底是要舉幾隻手呢？
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Raise your hand.其中一家的編輯，使用圖解，超人對著機器人說：舉起你的（其中一隻）手。
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然後，同一家出版社，明明英文寫的是Raise your hand，hand沒有在字尾加上s，很明顯是單數。但，圖解中，兩個小朋友，看著一位機器人舉起了雙手。這應該是畫錯了吧？！
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另外一家編輯，編了Raise your hands.在文中hands使用複數，這句的意思是：「舉起你的兩隻手」嗎？或是「舉起你們的手」呢？是指一位學生舉倆隻手？還是指班上的每位學生各舉一隻手呢？或是班上每位同學各舉兩隻手呢？圖解是，兩位學生，各舉一隻手。如果，當你聽到學校老師對你說：Raise your hands.請問，你會知道，你只需要舉一隻手嗎？
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再來，學生同時也反應，學校的英文老師沒有分開逐字教每個單字的意思。所以學生只知道整句的意思。他當然更不知道，關於your的意思有兩個；使用在單數，意思是：你的，使用在複數，意思是：你們的。
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矮油！又來了啦！到底是要逼死誰？家長們真的要好好幫孩子們留意：英文課本的編輯方式，和老師的教法。
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＃學習技術(一項高效率學習方法。開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃接著還有⋯⋯

讓我們繼續看下去⋯⋯