幾天前(3/14)的貼文，關於一位德國學生學中文卡住事件，反應：課本這樣編輯，老師這樣教，「到底是要逼死誰？」目前，已經有家長出來認領了！到底是要逼死誰？(德國學生)
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行政院自107年起，預計推動臺灣成為雙語國家，教育部計畫在119年完成5000名全英語教學師資培訓。請讓我們來瞭解學校英文教育的現況之一：英文教材。
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其實，敎改後，發現孩子們的英文課本，有好多插圖，看起來變得有趣多了。
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但，為什麼，有了這麼有趣的課本，孩子學過，還是會容易忘東忘西呢？甚至不知道老師有沒有敎過呢？
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請仔仔細細看看，英文課本的這一頁裡，是否出現了沒說明的英文單字呢？
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對，就是這一些讓人不完全瞭解的字，如同「魔鬼」，藏在課本的字裡行間中。
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另外，就是教學主題跳來跳去的。
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舉例，這是小一的英文教材，一開始敎英文字母的英文課本內容。這家出版社的編輯，比其他家的更狠！完全沒有中文。號稱是給孩子完全的英文環境。
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明明正在敎英文字母，但非常跳階！您知道翻開下一頁是什麼？是英文數字。
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孩子說，他沒有不瞭解的。我請他再仔細看一看，結果他發現，他在課本上「塗鴉」。坐在桌子旁的那位男士，手上被他畫了拿著一把刀！
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於是，他說：哇！那我們來處理吧！
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是的，我們的孩子，在學習上，可能需要我們的幫助。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術(開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）

＃接著還有⋯⋯

讓我們繼續看下去⋯⋯