這真的是無關政治，而是剛好又是個教學現場的分享。最近是怎麼了？學生們一窩蜂地詢問我這類的問題。我的眼前，出現了一位充滿困惑的學生，他詢問我：請問台灣話和閩南語一樣嗎？
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蛤！
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然後，又有一位小二生，閩南語課本搞丟了！（看來是潛意識「不想學」的反射動作出現）老師寫在聯絡簿上，希望家長解決。家長尋求協助。
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矮油！歷史，又要談歷史了！不論如何，孩子們總是要搞清楚台灣和中國一開始在歷史上的關係。
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再度強調，我們只談歷史。不談什麼意識形態。這次還要加上地理。請問「閩」在哪？
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同時和學生互動「學習的目的」，為什麼要學這個語言？對生活有什麼幫助？
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經過了一段學習修復之後，這些孩子們終於全盤搞懂那些誤解的內容，原來台灣和中國到底一開始是什麼關係。也就搞清楚「台灣話」和「閩南語」的關係了！
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＃學習技術真好用啊！再度平息了靈魂的憤怒。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
＃接著還有⋯⋯