有時候上完課，家長問孩子，孩子的表達通常是：很好玩。感覺一堂課下來，不知道孩子到底得到什麼？ㄎㄎ～如果您剛好在旁邊，只會看到師生二人一問一答在聊天，講的根本不是地球上的話，難道是在「練瘋話」嗎？今天來開箱。
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課程核心1
「最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們提問。」-蘇格拉底
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課程核心2
觀察，學習，練習。（快樂之道第17章）願意挑戰更好的自己。
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今年是虎年，專為喜歡畫畫的小朋友，設計了一款特別的新年創意課程。一邊學注音符號「ㄏㄨˇ 」和「ㄑㄧㄢˊ」，一邊學畫老虎，一邊學財商。
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小朋友：Isabelle 老師，我畫得好醜！（以前他會丟筆+生77！然後我會跟他說，請問你願意把筆撿回來，我帶著你的手畫嗎？）但這次他進步了，第一天他直接伸出手，請我帶他畫。第二天他學著自己觀察我怎麼畫，學習，練習畫出更好的老虎，製作出紅包袋。
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在製作虎年紅包袋的過程中，這個小朋友非常霸氣地自己當星球的大老闆，講了一堆外星語。（呵呵～老師請你幫忙翻譯。）翻譯後的內容是，自己設計了屬於自己星球的「錢ㄑㄧㄢˊ」。有一款，稱作：聯合錢。上面還有可以辨識真偽的浮水印。真的好會喔！
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請問你知道，錢上面的人像是誰嗎？（呵呵～重點不是名字。）原來，錢上面的人像，是對這個星球有幫助的人。
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還有這個星球上的人名字，都是和自己的名字一樣，所以這個星球是用我的名字命名的。（天呀！名字都一樣！老師真的很想往下問，請問他們彼此之間如何分辨誰是誰呢？怕課上不完，下次再問。）
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於是，這個小朋友很開心地一邊學注音符號，一邊學兒童創意財商課程。雙料學習。這堂課啟發了孩子，天才共同的特質：突破進取＋想像力。
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明明是學注音符號，變成了「兒童財商課程」。沒錯！學習「生活」，比單純地學習代替想法的語言符號重要。
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創意，果然是無限♾呀！
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#教育修復 接著還有⋯⋯

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