近幾年，在少子化的都會地區，總是很容易遇到一些孩子，真的是「硬底子的演員」。他們可以在一秒內轉換成「天崩地裂狂哭模式」?，霸道地使用「情緒勒索」達到他的目的。他最常做的事是，硬要介入其他人的溝通。媽呀！今天又發生了！
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多項研究發現：學生變得具有攻擊性和產生沮喪心理的案例，在國內外的校園中不斷增長。在少子化都會地區，幼兒園已有此狀況。許多企業，在面試時，已將「情緒智商」列入聘僱考量，因為這和是否在團體中發揮勝任能力成正比。究竟什麼是「情緒智商」呢？如何陪孩子一起學會控制情緒？提升「情商」呢？（⬇️下方有註解）
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實際案例分享：
同樣的狀況已多次發生，都是媽媽和我下了課之後在聊天，孩子幾乎每次都會突然介入。和他溝通是否可以讓我們聊完，他的劇碼都是上演強烈不同意，接著好像大人欺負他，馬上大哭。
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他的媽媽跟他說，請問你和你的朋友ㄧ起玩的時候，我有這樣嗎？他狂哭得更大聲了！我跟他說，請問你有問過我，想聽你的哭鬧聲嗎？他繼續哭。我們沒有罵他，沒有打他，而且看來說教，是沒有用的。於是，我說，知道了，媽媽「還你」，你先慢慢哭喔！等你哭完我們再講。我表達我不願意被他這樣的「情緒」勒索，直接起身離開，他跟著ㄧ路哭鬧到大門口。我再次說，沒關係，你先慢慢哭喔！等你哭完我們再講。後來他來電說，媽媽和我可以聊天。我回覆，明天當面和媽媽聊。
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私下詢問家長，是否需要訓練孩子控制情緒，提升情商？於是我們決定趁此，機會教育他，可以想到別人，不是只有想到自己，以便拉高社會共好力。
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於是隔天，我說：那媽媽和我繼續聊天，把它聊完，你先去玩，請問可以嗎？他說，好。
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剛開始有好幾次，他會找問題，問媽媽，介入媽媽和我的談話。媽媽回應了他幾次之後，他變得可以獨處，自己安靜地玩。
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然後，我們跟孩子說，謝謝你讓我們聊完。於是他開心地開始和我進行我們的課程。
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如何陪孩子一起學會控制情緒？提升「情商」？拉高社會共好力呢？這是個課題。歡迎留言分享您的案例⬇️
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術(一種高效率學習方法。開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）
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「#情商」的英文是：Emotional Quotient，簡稱 #EQ：識別和理解自己和他人的情緒狀態，並利用這些信息來解決問題和調節行為的能力。（情商定義，參考MBA智庫百科撰文）這是由智商，I Q，Intelligence Quotient ，延伸出的英文。另有學者用Emotional Intellegence。（ Quotient，商數，例如20除以4，等於5，5是商數。）
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＃接著還有⋯⋯讓我們繼續看下去⋯⋯