家長回饋給我的一個故事，又是一則教育現場的實例分享：
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兩家的孩子是ㄧ起唸幼稚園同年的好朋友。他們的媽媽同時在小ㄧ的時候找我，但ㄧ位決定請我幫他的孩子，另ㄧ位沒有。
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現在孩子們念小學二年級了。某ㄧ次相遇，可以很明顯地看出來，兩個孩子不同的表現：
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我的學生不但已經寫完家庭作業，可以開心地玩。(如圖示，今天他又有空，做出了一個深具創意的戰鬥陀螺）另ㄧ位由於數學不會，東拖西延地還在寫作業。而我的這位學生，可以當他朋友的小老師，敎他數學。這就是家長「ㄧ念之差」的差。
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我不能斷言，沒來找我做「教育修復」的人，都會變糟；但經驗讓我非常確信，有來找我並且完成教育修復計畫的大朋友和小朋友們，都有機會進步。
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是的，我們的孩子，在學習上，很可能需要我們想辦法幫助他。例如，幫助孩子們學會高效率的學習方法，讓他們有額外的時間去體驗生命和生活；不是把大部份的時間，鎖在房間裡寫學校規定的作業；也不是一看到書本就皺眉。而是，可以擁有學會新知的驚喜與樂趣?
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術(開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）
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＃接著還有⋯⋯讓我們繼續看下去⋯⋯
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