青少年的人際關係，有時候比功課好壞，還更影響他們的情緒。這次是一位走出霸凌，「從人生失敗組，邁入人生勝利組」的孩子⋯⋯
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過完年後的一個三月的日子，母親帶著他來找我。這位高三的孩子，他的父母極度擔心的是，他的課業嚴重落後，恐考不上大學！
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他的課業，真的是落後得一塌糊塗！都已經是三月了！天啊！心想，要接這案子嗎？
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後來和這孩子談過，發現他企圖心很強！和他擬定的學習計畫，他幾乎沒有反抗，一律說好！！他同意團隊同心協力，很重要。於是，展開了我們的「黑馬」計畫。
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每次他從學校下課來找我，都是累到不行！癱軟在椅子上嚴重嗜睡！這計畫，一度被戲稱為「死馬當活馬醫」的計畫！！
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真的是還好他有非常強的企圖心，願意密集來進行學習修復。然而，讓他痛苦的居然不是他的課業，而是他班上的好朋友們，突然集體精神「霸凌」，「冷處理」他。這令他非常痛苦！！
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讓他更精確地瞭解「學習技術」之後，他發現學習者的偏差行為，待人不善之前，居然先來自於不善的學習！他知道同學們為什麼會有這種偏差的行為。之後，他下定決心要好好運用「學習技術」在生活上，不是只有來找我上課的時候才用。
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我的老天鵝啊！聽到他講這句話，真的是港動到噴淚！！
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這個領悟，果然啟動了他的動力。進行了一段學習修復之後，他成了一匹「黑馬」！除了恢復活力，不再筋疲力盡；也從人際關係中豁然開朗了起來，可以重新主導和同學們的關係，走出了精神「霸凌」。
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再度遇到他時，已是大學生了。現在，擁有人人稱羨的工作，真的是從人生的失敗組，邁入了人生的勝利組。很開心分享他努力的成果：）
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「學習技術」，是反轉人生的利器。
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接著還有⋯⋯

note:
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成毛毛蟲，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。