人類生活中，有許多的問題，一直無法徹底解決的狀況，經常是由於以治標不治本的方式，片面解決；而不是追溯其根源，以治本為先。

例如，眼前有三位頭痛的人，治標不治本的方式，是一律服用止痛劑。但最終我們發現，引發他們頭痛的成因不同。第一位是由於睡眠不足頭痛，第二位是因為營養不良頭痛，第三位的頭痛則是學習的不善所引起的。三位處理頭痛的方式，可以說是徹徹底底的南轅北轍。如果要治本，就要瞭解引發頭痛的根源，施以治本之法。大多數的人，沒有正確的學習方法，或者是對於不善學習時，會引發身心哪些不適的認知以及解決方法，不夠完善。在學習時遇到頭痛，經常會誤以為只是身體單純的不舒服。

另外，您可能萬萬沒想到，在學習的時候，會遇到天旋地轉，暈眩到像是快要跌倒的樣子！這不僅僅是教育家的精闢研究，也被許許多多學齡的孩子臨床經驗實證。

這裡正好有個實例：有個小朋友，因為在學校上課時，突然發昏，昏到快要跌倒的樣子，而去住院。醫療人員對其抽了十幾管的血，進行檢查。但最後醫生叔叔跟他說，他的身體沒有問題。因為他不想上學，武斷地被當作精神狀態有問題，轉診精神科，他就這樣被診斷，開始服用精神科藥。這成為了他輟學兩年的擋箭牌。社工每週問候，問候了兩年。他感覺用藥和諮商的幫助效果不大。

這個世界真的是充滿了好心人，經由朋友的朋友的朋友輾轉介紹，他先進行了精神科藥物的戒斷。之後，認識了我們團隊。我們展開了一系列的教育修復計畫。當他瞭解了學習技術之後，他發現原來當年在學校上課上到發昏，昏到快要跌倒的樣子，其實是和不善的學習有關，他需要的是運用正確的學習方法來處理學習困難。果然遇到問題時，要治本，而不是治標。這是他分享的心得：

「我今天學到我過去遇到的學習困難，其實是有真正的原因造成的。但因為不知道原因，所以誤判，使用錯誤的方法，服用精神科藥物來處理，不但沒有效， 反而更嚴重，還承受了藥物的副作用（ 神智不清，失眠等）。戒斷的過程，很難熬，也很痛苦！ 但好在終於熬過了戒斷症狀。 知道了真正的原因， 恢復正常的學習。 感謝一路上所有幫助過我的人。 

感覺人都開朗起來了(*¯︶¯*)」

我們陸續進行了後續追蹤，很高興他在暑假過後，重新回到學校就學，目前進行順暢。最近一次問候這個小朋友的這一天，剛好是他的生日。親愛的孩子，生日快樂。你送給了你自己一個最棒的生日禮物。很高興，我們總是有機會可以當「不客氣」小姐和先生。

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