今天學生跟我求救。以下是真實案例分享，如何救援學生？
●學生：請問今天可以幫我國語嗎？
●我：好啊！請問為什麼要幫你國語？
●學生：我的國語退步了！
●我：這樣。請問你怎麼知道你的國語退步了呢？
●學生：我原本都考九十幾分，但最近只考八十幾分。
●我：原來如此。
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看來要來當名偵探柯南，幫學生找出他在什麼地方退步？
●我：請問你在哪一課退步？哪一課你學得很好？
●學生：不知道耶？！好像是從第五課退步的？！第四課，我都知道喔！
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看了看學生的國語課本，第五課果然有塗鴉。上面畫了小樹。（如圖示）依據過往的經驗，塗鴉，通常是學生有不善學習狀況的反射行為。
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於是我們展開了處理，為了確保，先抽查第四課，找出是否有不懂的字？再抽查第五課，處理不瞭解的字。此次工程可真不小啊！因為學校老師已經教到後面十幾課了。眼看學期即將結束。
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有面對，就有進步的機會。加油！
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
＃接著還有⋯⋯
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