這位學生是一位國小老師，透過朋友介紹，專程來學#學習技術，希望提升敎學法。
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他總是準時來上課，按步就班地學習，不多言。我們就這樣進行了一段時間。
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有一天，他突然說，我終於瞭解為什麼學生的眼神憂鬱。
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他說，他班上有位學生，經常在第四堂下課時，會表現出憂鬱的眼神。由於小二生中午就放學了，父母安排孩子去安親班。但是，我的學生發現他的學生神情不悅。
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最近，更嚴重，居然在第四堂上課當中，流起眼淚來了。學生ㄧ直流眼淚，流到下課。之前連著幾次詢問，他的學生都不肯透露發生了什麼事。來上#學習技術的課之後，決定用問答的方式詢問他的學生。請問你是不是去安親班上課不開心？他的學生邊哭邊點頭。請問你上哪種課不開心？他的學生說，英文。我讀不好，安親班老師會兇我，處罰，我好害怕！
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學習，不該是戰爭，學生不該一聽到上課鐘聲，像是聽到空襲警報，而產生恐懼！老師的行為，居然是「敵軍」，天啊！
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都什麼時代了！居然還有這種「恐怖統制」的老師。
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請好好觀察自己的孩子，學習時的眼神。
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協助孩子不瞭解的地方，而不是責備孩子考不好。
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學生說，我很高興，重新找回了教學的熱忱，和真諦。
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
＃接著還有⋯⋯