教育模式,從古聖先賢懷抱著「修身、齊家、治國、平天下」的胸襟,「自學」而成。秦漢開始,設立「官學」;隋唐時代,建立「科舉制度」(相當於現代聘任「公務人員」的國家考試)。日積月累,為了功成名就,「考試」成為大多數人的人生。近代,仿效西方強國,設公立學校。為了更普及教育,於民國五十七年,國民義務教育,從六年延長至九年。自1990年,持續教改中。到底,投資這些時間、金錢等成本,要達到什麼成果?這些投資真的有效嗎?教育成本要怎樣投資,CP值(投資報酬率)才高呢?
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讓我們從這個角度切入:請問您的教育觀是先重視創意?還是先重視成績呢?
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這裡有個實例分享:
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以前只要這孩子東弄西搞的,就會引發家長冒冷汗緊張他又要幹什麼?
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因為,不但看不出來有什麼成品,雖然這孩子也收拾了,仍遺留下ㄧ堆亂七八糟,收拾不完整的東西。家長可能認為是災難,ㄧ見這孩子有任何動作,就面有難色。
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經過了「教育修復」,這孩子今天開始思考要把籃球筐掛在哪裡?才可以玩投籃?他觀察了周圍的環境,然後發現了一台電扇,於是把籃球筐掛上去,開始玩了起來。
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這樣的課程,在遊戲中,不只訓練孩子心手眼協調的能力;同時重視孩子的創意及如何解決問題?如今看到孩子的創意,真的是不禁地會心ㄧ笑?豁然開朗。大讚這孩子可以這樣解決問題,未來真好啊?
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換句話說,這位讀幼兒園的孩子,他不一定要中英數等科目,在他這個年齡樣樣強,但他有個非常重要的能力要培養:解決問題的創意,也就是「生存」能力。
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教育成本,這樣投資之後,會有無限的被動收益:這些生存能力好的人,他們的創意,會是締造「修身、齊家、治國、平天下」的根基,文明就靠他們延續。
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小故事:
在朋友的鼓勵下,終於再度提筆寫下,關於運用「學習技術」,以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們,成長的故事。大家都有小時候,我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」,剛開始總是刺刺的難以相處;但有一天,你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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#學習技術(一種高效率學習方法。開車上路前,大多數人會先去駕訓班學開車技術,取得駕照。然而,我們進學校前,有先去學任何學習的方法嗎?)
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#接著還有⋯⋯讓我們繼續看下去⋯⋯
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