孩子說：請問您上次是不是說，玩扮家家酒要玩真的？一般人聽到這句話，會覺得孩子又想胡搞瞎鬧了。
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然而，這種經常被視為都在玩的「不正經」課程內容，最終還是達到了學習的目的。請一起來看看操作實例：
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剛開始很認真地坐在書房和書桌前，要幫孩子學國字。真的是大費周章啊！孩子完全沒學習意願，也不可能硬著扭轉他的脖子去盯課本吧！
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為了今天的點心要「玩真的」做義大利??麵，這孩子火速完成了家庭作業。接著我們開始學做義大利麵。
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設計有梯度的教案，鼓勵孩子嚐試及参與，但不勉強，也不譏諷苦勸。
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從訓練心手眼協調的切洋蔥、蕃茄、製作肉醬、煮麵等；認識義大利麵醬；外加佈置用餐區，收尾清洗整理廚房，好忙啊！任務終於完成，哥哥ㄧ回來，馬上吃光光啦！
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第一次做義大利麵就成功，耶?
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術(一種高效率學習方法。開車上路前，大多數人會先去駕訓班學開車技術，取得駕照。然而，我們進學校前，有先去學任何學習的方法嗎？）
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＃接著還有⋯⋯讓我們繼續看下去⋯⋯