這個小朋友，從幼稚園開始，每天晚上，都會在晚餐時，聽到他小一的哥哥，跟全家人分享，當日和Isabelle老師上課好玩的事。他對Isabelle老師感到非常好奇？！有一天，他追著媽媽問，請問Isabelle老師長怎樣呢？媽媽還跑來跟我要照片。
接下來就是，他希望媽媽也可以讓他上Isabelle老師的課。剛好媽媽經常受困於，這個小朋友的「情緒」！他誇張到可以因為堅持要媽媽買他想要的東西給他，但媽媽不買給他時，在路邊狂哭快一小時！！（他不是唯一的一位，利用「哭功」達到目的的孩子）媽媽跟他過招，過了五年，終於找到，對這個小朋友，更有效的管理方式。媽媽跟他說，如果你想和哥哥ㄧ樣，可以上Isabelle老師的課；進小學之前，如果表現好，就可以上Isabelle老師的課。哈哈～居然有人這麼期待可以上我的課！
他大班畢業的暑假，我們上了第一堂課，終於見識到他用狂哭面對事情的樣子！我允許他哭，請他哭好，哭滿，哭個飽。他見我穩如泰山，不為所動，此招數對我無效，立即停止了。
令人驚訝的事是，他真的對人很粗暴！用吼的方式，要你幫助他。每次這樣時，我都會說，你少講一個字。他就會很故意地越來越生氣！繼續用吼的的方式要控制我幫他做事。我說你少講一個字，請想想，是什麼字？最後他終於面對，說出了「請」。完成後，我沒有馬上把他想要我幫他拿的東西給他，而是詢問他說，你少講兩個字。直到他說出「謝謝」，我才把他想要我幫他拿的東西拿給他。就這樣來回數次，他終於在這個部分步入了軌道。
跟哥哥一樣擁有「學習技術」（一種高效率的學習方法），所以很順遂地一路從小一品學兼優，被推舉當班長和模範生。跟其他搞到功課不及格，跌入谷底，才來找我的孩子是完完全全不一樣的。
距離928教師節，已經有一段時間了！補曬一下，學生的祝福。剛好這個小朋友人到加拿大讀書了！（運用學習技術，順利無縫接軌）。因為時差，我是在929中秋節，收到他的教師節祝福。未料他居然記得，真得很感動！
