和孩子相處的的時候，如果我們想要培養出真正有能力的孩子，其中一個很重要的關鍵是要創造孩子「成功幫助」我們的機會。在出於他自己的意願之下，讓他有機會，發揮自己的影響力，貢獻他的幫助，為周圍的人製造快樂與喜悅。
特別是現在少子化，孩子通常都是獨生子或獨生女，把孩子當成寶，經常擔憂孩子受傷，有許多事情都已經被周圍的大人幫他做好了；這很容易養成茶來伸手飯來張口的孩子，或是生活體驗不足的孩子。其實，孩子需要回饋和付出給幫助他的人，才會真的快樂，而不是一直獲得與接受幫助。讓孩子有機會嘗試著體驗以及親手操作，可以提升他們的學習能力。因為學習的第一個關鍵是「觀察」。
當他這麼做的時候，如果他有犯錯，我不會馬上指正他。第一個步驟是，先通知他，我收到了他的幫助。然後，有技巧地引導他去發現他犯的錯誤，試探他想不想改善？如果他想改善，會詢問他怎麼辦？讓他自己先想出解決辦法。孩子如果願意去面對，通常會想出解決辦法。除非這個錯誤大到他無法解決。當然，不同的孩子，有不同的反應和解決辦法。觀察一下他是否故意鬧脾氣耍賴偷懶？或是他真的想不出來解決辦法？請不要馬上給他解答，如果您想要培養出有能力獨立思考並解決問題的孩子，就需要給他探索解決辦法的時間；以及給他嘗試解決的機會。就算是搞砸了，也要鼓勵孩子面對失敗，重新再次解決問題的機會。
例如，有個小朋友正在學成語。一開始他說，他要直接抄句子，安親班的老師都是直接讓他抄寫句子。我不給他句子抄寫，要他瞭解成語的意思之後，自己思考怎麼寫句子。剛開始他會鬧情緒耍賴，說他想不出來。透過再度解釋成語的意思，以及引導，多次之後；孩子真正瞭解了成語的意思，於是就可以自己想出了造句。因為唯有當他自己想出了成語造句，他才是真正擁有「學以致用」的能力。
例如，上課的時候，我跟學生說，三月六日是我的生日，於是他直接畫了一幅生日蛋糕送給我。旁邊還有聖代冰淇淋相襯。他很有自信，完全沒有任何的懷疑，沒有用鉛筆打草稿，直接拿起彩色筆就開始畫了起來。甚至關於配色，都沒有任何的猶豫，直接就送我三層蛋糕，並畫上了點燃的蠟燭。沒詢問我覺得他畫得好不好看？他自己也沒有任何負評，說自己畫的蛋糕不好看。一整個的表達，很直接，這就是老師您的生日蛋糕啦！祝您生日快樂。我真心誠意地直接收下（不帶有任何批評指教，僅僅單純地收下），只見這個小朋友，一臉笑咪咪而心滿意足地手足舞蹈著。他成功幫助了我，幫助我開心，他自己也很開心。
我同時也收到許許多多不勝枚舉的祝福，非常感謝大家祝我生日快樂。
附上學生畫的生日蛋糕，希冀自己可以幫助更多學子學習快樂和家庭生活幸福。
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