有時候，在你的教學生涯中，難免會遇到「戲精」型的小朋友，他們應該是被學生身份耽誤的演員。他們的角色可能是暴君、敵軍、復仇者、憤怒鳥等等，於是，找回真正的學生，才能學習，成為重要的課題。
因為他們遇到學習困難時，在情緒的張力和肢體的動作上，總是表現出一副天崩地裂的樣子，比一般的小朋友誇張。這就像是綿綿細雨，和狂風暴雨之差。在這樣的狀態下，實在是無法學習。
面對他們在學習遇到困難時，暴漲的情緒和誇張的肢體動作，第一次遇見的人，通常會深陷其中，像是大海中的船隻，遇上颱風，生命受到威脅，會非常想要搶救這艘船，免於沈船的危機。你一定會非常想要管秩序，要他們停下這個暴力的動作。例如，他們有學習困難時，會突然像是丟手榴彈，將座椅往同學群中扔了過去！或是會如猛獸咬你，打算將授課者當作獵物給撕裂了！所以，和這樣的小朋友相處，數年下來，多多少少練就了「泰山崩於前，而面不改其色」的本領。
觀察發現這樣的小朋友，當面對困境時，會反射性地「用暴力解決問題」。於是，在運用學習技術之前，我設計了多款暖身遊戲，幫助他們脫離用暴力解決問題的狀況，這樣才能處在當下，以更穩定的情緒學習。
今天這個小朋友下課後，突然來個五體投地，行了最恭敬的致敬儀式，不但跟我非常正式地道歉；並且還高度欽佩肯定地說：您的脾氣真的很好。我所有的老師們都已經被我測出了底線，唯獨您脾氣好到完全沒有底線。我都鬧成這樣了！您都沒生氣。好啦！我答應您，我一定好好做人。四年級如果做不成，五年級，六年級，七年級，八年級⋯⋯一直到上大學，我一定好好做人。
哈哈～請問這樣算是獲得學生佩服到五體投地的五星好評吧？！
