人類有個慣性，就是很容易把注意力放在「不好」上，希望改善。然而，有趣的事是，越把注意力放在「不好」上，越容易放大這個區塊。說也奇怪？這個「不好」，就越會被滋養茁壯。
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這位經常愛胡鬧的孩子，我們採取的方式是找出他值得讚美的地方，讚美他。
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完全逆向操作。先不去責備他不好的地方，要求他改善。例如，學校老師在聯絡簿上，說他在學校又打架了，我們看見了，都完全不說半句責備的話。
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每次要改善什麼區塊，都是先透過引導，取得他的同意。讓他舒適面對，他願意改善的地方，再協助他。
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經過了一段時間的學習修復之後，他最近會「主動求救」，告訴我他發現他自己什麼地方需要改善？
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於是孩子和我，全力合作，展開救援。
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可以感覺出，他躁動狂暴而愛胡鬧的情緒，安穩了下來。
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＃學習技術，果然可以幫助靈魂恢復祥和❤️
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＃工作中的孩子，真的很帥?
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小故事：
在朋友的鼓勵下，終於再度提筆寫下，關於運用「學習技術」，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。大家都有小時候，我把小時候的他們比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，你會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。
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＃學習技術
＃接著還有⋯⋯
